早期教育可预防窒息和提高早产儿的智力

窒息新生儿面临着血氧供给不足带来的脑损伤风险，而早产儿由于发育尚未成熟，更容易受到各种疾病的侵袭，从而影响大脑的正常发育。有一种方法能够帮助防治这种困境，那就是早期教育。

为何早期教育能够如此神奇？对于窒息新生儿来说，出生前、出生时或出生后，任何阶段的血液循环气体交换发生障碍，都可能导致血氧供给不足，进而造成内脏损害，尤其是脑部。不同程度的脑损伤可能影响新生儿的智力发育，严重者甚至可能导致死亡。而那些幸运地存活下来的新生儿，也可能因为脑缺氧、缺血而面临智力低下的风险。据统计，有4%-7%的窒息新生儿可能会发展为智力低下。

早产儿的情况更为严峻。由于胎龄较小，发育不成熟，早产儿更容易受到各种疾病的侵袭，如呼吸窘迫综合征、窒息、感染等，这些疾病可能导致大脑缺氧，影响大脑的正常发育。统计数据显示，存活的早产儿中有7.8%的智力低于正常，其余的平均智力水平也明显低于正常儿童，还常常伴随着其他后遗症如脑瘫等。

为了应对这一问题，全国窒息、早产儿早期教育协作组进行了一系列的研究。他们将足月窒息儿和早产儿分为早期教育组和常规育儿组，并设立正常小儿作为对照组。结果显示，早期教育组的新生儿在智力发育上表现出惊人的进步。

早期教育的内容丰富多彩，包括运动发育、认知能力、语言发育和交往能力等方面的训练。在婴儿期，主要通过视觉、听觉刺激，以及玩耍来丰富小儿的外界环境感知。通过悬挂色彩鲜艳或能发出响声的玩具，激发小儿的看和听的兴趣。通过和孩子的交流、唱歌、讲故事等活动，促进小儿的社会适应和交往能力。

到了1-2岁时，早期教育的重点转向语言和协调动作的训练。通过简单词句的表达、双手配合的活动、动手的游戏等，发展小儿的语言和理解能力，以及动手能力。这些训练不仅能够促进小儿的智力发展，还能够激发其好奇心和自信心，培养其独立能力、毅力和勇敢等优良性格。

早期教育的成果令人鼓舞。1岁半时，窒息新生儿早期干预组的智力发育指数达到了105分，完全赶上了正常小儿的发育水平。而未经早期干预的常规育儿组，其智力发展指数仅为90分，明显低于早期干预组和正常儿。更为重要的是，早期干预组中没有一个1岁半时的智力落后于正常水平。

对于每一个家庭来说，早期教育不仅是防治窒息和早产儿智力低下的有效途径，更是每个孩子健康成长的宝贵投资。让我们携手为孩子的未来，为他们提供最好的起跑线早期教育。