如何让课堂“低头族”抬起头来？

随着智能手机的广泛普及和移动互联网的迅猛发展，我们生活中涌现出了众多的“低头族”。从公交地铁到商场餐厅，甚至在路上行走或是驾驶，我们都可以看到他们全神贯注地埋头于手机之中，仿佛周围的一切都成为了背景。这无疑给移动运营商带来了欢乐，却也给消费者的颈椎带来了负担。

大学校园也未能幸免于这种趋势。与往昔的课堂相比，一个显著的变化是，记笔记的学生少了，玩手机的却多了。这些“低头族”的存在已经严重地影响了课堂教学效果。

我们曾乐观地以为，学生们能够轻松地同时处理手机与课堂学习，两者都不耽误。然而现实情况却是，大部分学生的心思都集中在手机上，很少有人能够真正做到一心二用。为了应对这种情况，许多学校采取了各种措施。有的设置了“手机收纳袋”，要求学生在上课前上交手机，下课后再取回；有的则关闭了教学区的Wi-Fi信号，甚至屏蔽教学楼的无线信号。华中科技大学更是采取了严厉的措施，学生上课玩手机将被没收手机一个月。这些措施确实能够减少学生在课堂上使用手机，但仅仅是治标不治本。

在作为访问学者到美国的时候，我特意观察了这个问题。我访问的几所美国大学校园内都覆盖了Wi-Fi信号，学生教职工可以免费使用，上网十分方便。除了少数老师明确禁止在课堂内使用手机、iPad等设备，大多数老师对此持开放态度，并不设置任何限制。他们认为，在现今环境下禁止学生在课堂使用手机并不现实。

我留意到美国学生在课堂使用手机的情况，在所听的课程中，除了《多媒体新闻采集》这门课老师要求学生使用手机等设备外，其他课程的学生很少会拿出手机。这让我感到十分意外。我与美国学生交流过这个问题，他们常常反问：“我花那么多钱来上大学，上课为什么要玩手机？”这反映了一个巨大的观念差异。我们的学生对学习机会的获得普遍缺乏珍惜感，甚至会觉得是在被迫完成任务，自然容易敷衍了事。上课刷手机也毫无负担。我曾尝试在课堂上对玩手机的学生说：“父母辛苦挣钱供你们上大学，你们上课却埋头刷手机，对得起他们吗？”但效果甚微。

要真正解决这一问题，我们需要从根源入手。除了加强课堂管理，我们还需要引导学生树立正确的价值观和学习态度。我们需要让他们明白，大学教育是一个珍贵的机会，是投资未来的重要一步。在这个阶段，他们应该专注于学习，珍惜每一堂课，而不是被手机所左右。只有这样，才能真正提高课堂效果，让学生真正受益于大学教育。