不公布考试成绩和排名

一、政策背景与规定

据教育部推行的“双减”政策及《未成年人学校保护规定》，对义务教育阶段学生的考试成绩和排名有了新的要求。学校被严禁公开学生考试成绩和排名，转而采用“点对点”的方式向学生及家长反馈。这一变革旨在呵护学生的隐私，减轻他们的心理压力，并推动教育向综合素养培养转变。

在具体实施上，学校可通过单独告知的方式将学生成绩及分段排名反馈给学生及家长，但不可以通过公开张贴或群发的方式透露。部分地区对考试形式也做出了调整，小学低年级取消笔试，初中则只保留期中、期末考试，并且采用等级制来替代具体的分数。

二、争议之声

这项政策推出后，引发了社会各界的热议。家长们的观点主要集中在两个方面：

他们担忧因为不公布成绩，导致无法明确孩子的学习短板，无法进行有针对性的学习辅导。尤其是在面对中考这样的关键节点时，家长们担心没有排名参考，难以做出准确的志愿填报。

学校在执行这一政策时，有时会因担心家长投诉而过度执行，如不发放试卷、不进行讲评等，这些做法进一步加剧了家长的不满。教育局虽然禁止学校公开学生排名，但自身却仍然依据成绩对学校及教师进行考核排名，这种做法被指出存在双重标准的问题。

三、支持与反对的论点

对于这一政策，支持者们认为，隐藏学生成绩和排名有助于减少攀比，保护学生的自尊心，缓解应试压力，避免恶性竞争，并促进教育公平，关注个体成长。反对者则认为，这种做法实际上是掩耳盗铃，无法真正规避中高考的竞争压力，还会削弱学生的竞争意识和目标感，同时让家长无法掌握孩子的学习反馈，从而增加焦虑。

四、政策的优化方向

针对当前的争议和矛盾，政策的优化方向应在于：

1. 细化执行标准：明确“点对点”告知的具体形式，如通过私信、家长会等方式进行告知，以避免学校采取“一刀切”的操作方式。

2. 完善评价体系：推动多元评价机制，减少对分数的单一依赖，并加强家校之间的沟通与协作。

3. 阶段性调整：对于小学低年级和初中阶段的政策实施进行差异化处理。小学低年级可以更注重等级制评价，而初中则需要在保护学生隐私和满足升学需求之间找到平衡点。

这一政策的争议核心在于如何平衡学生的心理健康与教育的透明度。政策虽然初衷良好，但需要在不同阶段和不同家庭的实际需求下，采取更为灵活和细致的落地措施。