对付不爱看书孩子的几种办法

曾经有人对两所小学进行了有趣的调查，发现家长背景的差异对孩子阅读和书写习惯的影响极大。在a小学，家长们大多来自高校，他们在家中习惯阅读和写作，这样的氛围潜移默化地影响了孩子们，让他们早早地开始自发阅读和书写，并将这两者视为生活的重要组成部分。

在b小学，家长大多为普通工人和售货员，他们的日常活动更多的是看电视、打麻将和聊天，孩子们受此影响，自发阅读和书写的时间相对较晚，也并不将其视为生活的重要部分。

为了改变这一状况，研究者建议b小学的实验组家长，每天在孩子面前进行20分钟的阅读，内容可以是报纸或书籍，关键是要表现出专注和愉悦。几个月后，这些孩子的自发阅读行为明显增加，他们开始认为阅读是生活中不可或缺的一部分。家长们也反映，孩子的学习态度和成绩有了明显的提高。

有些家长可能会说：“我们很爱读书，也为孩子买了很多书，可孩子还是不爱看书。”这时，我们需要审视一下为孩子买了哪些书。不同年龄段的孩子对不同类型的图书感兴趣，而在6岁以前，选择绘本作为阅读启蒙是最佳的选择。

绘本的主题需要家长认真选择。过于说教、过于玄幻、充斥暴力内容的绘本并不适合孩子。相反，那些画面美好、主题贴近孩子生活、充满智慧和幽默的绘本才是真正优秀的作品。选择好书的标准很简单：是真善美的传递，画多字少，孩子愿意一读再读。

即使选对了书，如果没有适当的亲子阅读指导，效果也会大打折扣。有了适合孩子的图书后，家长需要学习如何通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读过渡到独立阅读。在这个过程中，阅读从一个接受的过程变成一个参与性的游戏，孩子会积极地参与其中。

有些家长为家中准备了丰富的藏书以及一切阅读所需的硬件设施，但孩子仍然不喜欢阅读。这可能是因为“钱多惹的祸”。对于亲子阅读环境，安静的书房、柔和的灯光等都是必要的元素，但减少不必要的外部刺激、在有限的范围内选取阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素。好的亲子阅读环境包括家长精心选择的图书、阶段性的投放、充足的陪伴和指导以及松弛温馨的氛围。

家长的言传身教、合适的读物、亲子阅读指导和环境都是培养孩子阅读习惯的重要因素。只有综合这些因素，才能有效地激发孩子的阅读兴趣，让他们真正爱上阅读。