厦大教授谈张雪峰言论

厦门大学新闻传播学院教授邹振东针对张雪峰关于新闻学专业的观点发表了深刻回应与反思。在公众广泛关注这一话题的背景下，邹教授从多个角度阐述了自己的主要观点。

一、理性看待质疑，强调专业自省

邹振东教授首先指出，张雪峰的言论虽然引起了广泛讨论，但应理性看待其质疑。他认为，任何言论都有其合理性与局限性。新闻传播专业应自信而坚定地面对质疑，不因为外界的批评而动摇。专业的存亡关键在于学科自身的质量，而非外界的评价。

二、正视现实差距，倡导学科改进

邹教授认为，新闻传播学界应该正视现实挑战。他注意到，一些非专业背景的自媒体人拥有广泛的粉丝基础，对此现象，新闻传播学界应保持谦卑态度，承认现实差距，并从实践中学习。针对张雪峰提到的就业问题，邹教授通过分享自己研究生的就业情况，指出虽然面临困难，但通过努力，毕业生仍能找到满意的职业，并获得良好的经济待遇。

三、以幽默缓和氛围，邀请对话

邹振东教授通过社交媒体向张雪峰发出吃沙茶面的邀请，并以幽默的方式回应了“打晕”言论。这一举动不仅缓和了舆论氛围，也展示了其开放和包容的态度，愿意与实践者进行对话和交流。

四、对文科价值的辩护

针对张雪峰提出的“文科即服务业”的观点，邹教授明确表示反对。他认为文科与理科是人类文明的两条腿，共同支撑文明的发展。文科教育培养的是人类的思考、表达和沟通能力，具有不可替代的价值。

五、争论焦点分析：立场差异与专业选择逻辑

邹教授分析了双方争论的焦点，认为双方之所以产生分歧主要是因为立场不同。张雪峰从普通家庭就业的角度考虑，主张专业选择应务实；而邹教授则从学科的长远发展和内在价值出发，强调专业的独特性和潜力。公众对此也有不同的看法，但邹教授强调，无论立场如何，都应尊重并理解对方的观点。

邹振东教授的回应展现了一名学者的开放与包容心态。他既理性看待外界的质疑，又深刻反思学科自身的问题，倡导学科改进。他通过幽默的方式缓和舆论氛围，并邀请对话和交流。他对文科价值的辩护也充分展示了文科教育的独特价值和重要性。这次回应不仅展示了邹教授对新闻学专业的深入思考，也为公众理解这一专业提供了更多视角。