副校长与学生对骂

黑龙江泰来二中副校长对骂事件与山东枣庄学生纠纷事件剖析

近期，两起校园管理事件引发了广泛关注与热议。

一、事件回顾

泰来二中副校长对骂事件（2017年）：

张晓华副校长因纠正学生走廊喧哗行为，与学生发生冲突。双方对骂过程中使用了粗俗语言。视频流传开后，当地教育局迅速介入，认定其存在辱骂学生、损害学生人格尊严的行为。最终，张晓华受到党内严重警告处分，职务被免并被调离学校。

山东枣庄学生纠纷事件（2024年）：

一名学生在校园内遭受同学伤害后，家长向学校反映情况时，却遭到副校长的言语辱骂。此事在网络上引起轩然大波，家长多次要求道歉未果，最终通过投诉渠道寻求解决。这一事件暴露出学校在处理纠纷时的不当态度与管理漏洞。

二、事件原因与争议焦点

教师管理权限与情绪失控的冲突：

在泰来二中事件中，张晓华副校长虽出于维护秩序的目的，但未克制情绪，导致与学生发生激烈冲突。一方面，部分学生和网友理解其责任心强但脾气急躁；另一方面，官方则认为其行为越界，不符合教师职业规范。

学生挑衅与纪律管理的困境：

部分学生不服从管教，甚至辱骂教师，反映出对规则和权威的漠视。如泰来二中学生于某某在冲突中的不当言论，直接加剧了矛盾。

学校管理责任的缺失：

山东枣庄事件中，副校长对家长诉求的回应态度粗暴，暴露学校在处理校园矛盾时的推诿和敷衍。网友对此类管理者的表现表示不满，并呼吁加强师德师风建设。

三、社会影响与教育反思

舆论对教师职业形象的冲击：

这两起事件通过网络迅速传播，引发公众对教师专业性和师德质疑。但也有人认为部分教师因害怕管理不当而陷入困境，需明确教育惩戒的界限。

法律与教育政策的警示作用：

最高法强调校园恶劣行为必须依法惩处。泰来二中事件后，当地教育局对校长的严肃处理体现了对管理者失职的警惕。

纠纷化解机制的优化方向：

部分学校正在尝试通过引入法治副校长、家长调解等方式化解矛盾。以理性、法律手段解决冲突，达成和解。

四、总结与建议

教师层面：需提升情绪管理能力，避免过激言行，坚守教育职责，善用沟通技巧和法律途径解决问题。

学校层面：完善纠纷处理机制，强化管理者培训，避免极端处理手段。

政策层面：明确教师惩戒权范围，平衡学生权益保护与管理需求，为教师提供明确的制度支持。这两起事件也提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，更是品德和人格的培育。学校和教师应肩负起这一重任，为学生营造一个和谐、健康、有序的学习环境。