孩子识字过早小心心理易患病

现今，越来越多的家长在孩子尚年幼时便开始灌输识字教育。虽然这样的做法可能会让孩子提前掌握一些文字知识，但过早的识字教育可能会对孩子的心理产生不良影响。

天津市的赵女士为其不到三岁的儿子感到自豪。自从儿子在两岁时开始在家人的指导下识字，已经认识了几百个字。这让赵女士在亲朋好友面前倍感颜面。最近赵女士发现，儿子对识字的兴趣似乎大不如前，每当教他认字时，就会表现出不安、挤眼、乱动等行为。

天津市妇女儿童保健中心主任医师刘戌年指出，这是因为家长过早强迫孩子识字，导致孩子心理负担过重，出现了心理行为问题。随着独生子女家庭的增多，家长们对孩子的培养倾注了更多的精力和爱心。许多家长存在错误的家庭教育观念，认为识字越早越聪明，给孩子过高的学习期望。许多孩子在幼儿园放学后，被送往各种学习班，学习绘画、钢琴等，背负了过多的期望，导致学习压力过重。严重的会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍等。

天津市的一项问卷调查结果显示，天津市2至4岁儿童行为问题检出率为31%，其中不乏孤独、畏缩、害羞的儿童，他们不积极参与集体活动；还有具有攻击行为的儿童，表现为欺侮他人、不听话、任性、打架或威胁他人；还有存在忧郁行为的儿童，他们在幼儿园或家中过度恐惧、焦虑、不活跃、有自卑感。而5至6岁儿童行为问题检出率更是高达37.3%，其中部分儿童表现出多动、精神涣散、学习效果差等症状。

刘戌年医生强调，为了避免孩子出现类似的心理行为问题，家长应该重视孩子的天性，给予他们更多的自由玩耍和游戏时间。在玩耍中，孩子们可以学会与人相处，培养优良的人际交往品质和性格，如忍让、宽容和合作等。家长应在孩子的玩耍和游戏中有意识地培养孩子的学习兴趣，而不是过度管束、经常打骂，因为这样可能会适得其反。

每个孩子都有其独特的个性和成长节奏，家长应该尊重孩子的自然发展规律，给予他们适当的引导和支持。过度的期望和强迫可能会让孩子产生压力，影响他们的心理健康和成长。作为家长，应该更加关注孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和理解，让他们在快乐中成长。对于倔强的宝宝，家长也需要采取适当的教育方式，引导他们正确面对挫折和困难，培养他们的自信和独立能力。